PLANEACION

PLANEACION
ESCUELA SECUNDARIA
ASIGNATURA
GRADO
BLOQUE
FECHA DE DURACIÓN
NOMBRE DEL PROFESOR (a).

JOSE LUIS CUEVAS CIENCIAS 2° 4 JAIME HERNANDEZ SAMPAYO

NOMBRE DEL PROYECTO: MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA.
PRODUCTO(S) A ELABORARSE y/o
APRENDIZAJES ESPERADOS: Plantear el experimento de la rana de Galvani y su explicación de sus fenómenos eléctricos. Analizar un pasaje de la vida de Alva Edison, las partículas y su relación con la electricidad. Valorar el impacto social de algunos inventos como la radio y la televisión. Apreciar la importancia de la inducción electro magnético en la vida cotidiana. Demostrar la universidad de fenómenos de la radiación. Características de la planta hidroeléctrica el cajón de Nayarit.
ACTIVIDADES PERMANENTES: Proyecto de investigación 4, Maqueta de una planta generadora de electricidad

SECUENCIAS TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES ACTITUDES RECURSOS TECNOLOGICOS OBSERVACIONES

21 ¿De qué están hechas las moléculas?

 Materiales conductores, semiconductores y aislantes.
 Descomposición de la luz.  Clasificar materiales por su conductividad eléctrica.
 Relacionar la luz blanca con la combinación de colores e identificar los colores del espectro luminoso.  Valorar la necesidad de crear nuevos modelos para avanzar en el conocimiento de la estructura de la materia. Video: mezclando colores.

Interactivo: conductores.
22 ¿que hay en el átomo?
 Modelos atómicos.

 Constitución básica del átomo
 Identificar las características de los modelos de los átomos.

 Construir un modelo atómico  Valorar el papel de los modelos atómicos para comprender la estructura de la materia. Video: ¿Cuál es el primer modelo atómico moderno?
Interactivo: construyendo un átomo
23 ¿Por qué enciende un foco?

 Descubrimiento del electrón.
 Resistencia eléctrica.
 Electrón como portador de carga eléctrica.  Observar los efectos de la corriente eléctrica al pasar por un material.
 Construir un modelo de un conductor eléctrico.  Valorar el impacto familiar y social de algunos momentos como la radio y la televisión. Video: después de la electricidad, radio y televisión.
Interactivo: resistencia eléctrica.
24¿Cómo se genera el magnetismo?

 Magnetismo.
 Inducción electromagnética.  Analizar cómo se genera el magnetismo a partir de la electricidad y como se genera una corriente eléctrica a partir del magnetismo.  Apreciar la importancia de la inducción electromagnética en la vida cotidiana. Video: la inducción de Faraday en nuestro siglo.
Interactivo: generación de un campo magnético.
25 ¿Existe la luz invisible?  Reflexión y refracción de la luz  Identificar el comportamiento de la luz al atravesar ciertos objetos.
 Observar la reflexión y refracción de la luz
Valorar la importancia práctica del conocimiento de ondas electromagnéticas en las telecomunicaciones y la salud.
Video: un poco de luz
Interactivo: la luz y los cuerpos: rebotes, desviaciones y travesías.
Proyecto de investigación 4
Maqueta de una planta generadora de electricidad.
 Proceso de generación y transmisión de la energía eléctrica.  Analiza el funcionamiento de la planta eléctrica que provee electricidad a la escuela.
 Construir una maqueta de una planta generadora de electricidad. Valorar la importancia de tener hábitos de ahorro en el consumo de electricidad.
EVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR DEL PROCESO


LECTURA..………………..…………..……….……. 25%

EJERCICIOS DEL L.A. ……………………………..25%

PARTICIPACION INDIVIDUAL………….……….25%

PARTICIPACION EN EQUIPO……………………25% EVALUACION DELPRODUCTO
( PROYECTO)
CONTENIDO………………………………………….25%
El equipo presenta una maqueta de una planta generadora de electricidad explicando su funcionamiento
ORGANIZACIÓN…………………………………….25%
Se identifica el tema principal en el primer párrafo
Hay una conclusión en el último párrafo
Se emplean expresiones o nexos para conectar oraciones y párrafos.
Como: porque, cómo, puestos que, gracias a, debido a, si, a condición de, con tal de que, etc.
VOCABULARIO…………………………..………….25%
Se explica y utilizan de manera adecuada los términos especializados relacionados con el tema y el área de investigación.
ORTOGRAFIA …………………………………….....25%
La escritura de palabras desconocidas o de difícil ortografía es adecuada



FIRMA DEL PROFESOR(A) Vo.Bo.
DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

_____________________________

______________________________

Seguidores